Marathon de Physiques:

Les physiques-chimies sont des sciences très importantes, c'est pour cela il est nécessaire de faire un marathon tels qu'on a vu se créer dans certaines rubriques du forum.
Je tiens à applaudir cette initiative, et un marathon des exercices de physiques n'apportera que le developpement des connaissances et l'enrichissement des acquis...
Comme tous les maraton, voici quelques règles à respeceter:
-Chaque participant ayant donné une solution à un précédent problème doit se charger de proposer un nouveau problème. Si quelqu'un qui répond à un problème n'a pas de nouveau problème à proposer, qu'il l'indique clairement ! D'autres s'en chargeront, si possible.
-Le respect entre les participants.
-La numérotation du problème "résolu" et du nouvel problème à résoudre.
-Varier le type des exercices
-Faire appel au théorèmes et/ou règles utilisés pendant la démonstration. (Pour éviter l'ambiguïté et aider les gens à connaitre de nouvelles règles si elle ne les connaissait pas déja)
Que le marathon commence:
Exercice1:
Nous voulons montrer à travers cet exercice, la façon dont on enrichie les informations sur le système solaire.
En Mars 1979, le vaisseau spatial Voyager1 s'est approché de Jupiter d'une altitude de où l'intensité de la pesanteur est .
Après quelques mois le vaisseau spatial Voyager2 s'est approché lui-même de Jupiter d'une altitude de où l'intensité de la pesanteur mesurée est .
Déduisez à partir de ces mesures:
- La valeur de la masse de Jupiter.
- Le rayon de cette planète, si on suppose qu'il est sphérique.
- L'intensité de la pesanteur à la surface de Jupiter.
- La valeur de la masse volumique de Jupiter.
Exercice2:
Si nous représentons le soleil par une orange de diamètre quel est le rang de la boule qui peut représenter la terre?
On donne . Et .
P.S: ce sont deux exercices postés mais non résolus.
Avec mes désirs que ce marathon soit actifs.

Puisqu'il n'y a pas de réponse, je vais vous donner l'indice de réponse des deux premières questions du problème1,
Je posterais mes solutions plus tard.

Une très bonne initiative Louis!Je suis un peu débordé là,Alors j'y penserais plus tard!

Je suis avec vous, s'il existera des exercise de niveau 1BAC SM, sinon j'ai déjà résolu cet exercise en Tronc Commun dans le premier cours : )

M.Marjani a écrit:

Je suis avec vous, s'il existera des exercise de niveau 1BAC SM, sinon j'ai déjà résolu cet exercise en Tronc Commun dans le premier cours : )

Donc peux-tu poster ta solution pour les deux exercices et voici un autre pour les sciences mathématiques:
Problème 3:
Pour préparer le dioxyde d'hydrogène, on fait l'expérience suivante:
On fait entrer des grains de zinc dans une solutions d'acide de chlorydrique ,, après le gaz monte dans une eprouvette graduée. à la fin de réaction, on obtient , de dioxyde d'hydrogène.
1- Calculez la pression du dioxyde d'hydrogène sur la solution d'acide de chlorydrique dans l'eprouvette graduée considérant le niveau de la solution dans l'eprouvette graduée a augmenté depar rapport au niveau de la solution dans le bassin.
2- Quelle est la quantité de matière produit dans une température de ,, on donne ,

louis a écrit:

M.Marjani a écrit:

Je suis avec vous, s'il existera des exercise de niveau 1BAC SM, sinon j'ai déjà résolu cet exercise en Tronc Commun dans le premier cours : )

Donc peux-tu poster ta solution pour les deux exercices et voici un autre pour les sciences mathématiques:
Problème 3:
Pour préparer le dioxyde d'hydrogène, on fait l'expérience suivante:
On fait entrer des grains de zinc dans une solutions d'acide de chlorydrique ,, après le gaz monte dans une eprouvette graduée. à la fin de réaction, on obtient , de dioxyde d'hydrogène.
1- Calculez la pression du dioxyde d'hydrogène sur la solution d'acide de chlorydrique dans l'eprouvette graduée considérant le niveau de la solution dans l'eprouvette graduée a augmenté depar rapport au niveau de la solution dans le bassin.
2- Quelle est la quantité de matière produit dans une température de ,, on donne ,

Mais, où êtes vous?

louis a écrit:

Problème 3:
Pour préparer le dioxyde d'hydrogène, on fait l'expérience suivante:
On fait entrer des grains de zinc dans une solutions d'acide de chlorydrique , après le gaz monte dans une eprouvette graduée. A la fin de réaction, on obtient de dioxyde d'hydrogène.
1- Calculez la pression du dioxyde d'hydrogène sur la solution d'acide de chlorydrique dans l'eprouvette graduée considérant le niveau de la solution dans l'eprouvette graduée a augmenté de par rapport au niveau de la solution dans le bassin.
2- Quelle est la quantité de matière produit dans une température de , on donne .

Voici ma réponse:
1-Je vous propose une propriété marginalisé dans le cours, et c'est elle qui va nous aider à résoudre l'exercice:
Voici le texte de la propriété:

Citation :

La pression P dans un liquide, et de profondeur h satisfait la relation suivante .
Tel que est la pression atmosphérique, g est l'intensité de pesanteur

Personnellement, j'ai eu l'occasion de la découvrir dans une série d'exercices de tronc commun.
On a .
Donc .
Etant connu que et .
Et étant donné que .
Il ne reste que faire l'application numérique qui donne, à l'aide d'une calculatrice, .
2-Les condition de l'exercices convergent vers ceux des gaz parfaits.
Ainsi, notre gaz créé satisfait l'équation .
Donc .
Etant donné que , , , et .
La calculatrice donne .
Sauf erreur.

Exercice 4:
On utilise un moteur M pour tirer un solide (s) qui a pour masse m=200Kg avec une vitesse constante sur un plan incliné faisant un angle q avec l'horizontale.
Lorsque le moteur est activé avec une puissance de 800W, la corde exerce sur le corps une force de 1000N.
(la corde sert à tirer le corps, g l'intesité de pesanteur est connue)
Calculez l'angle q.
P.S: C'est l'exercice 12 de mon manuel, mais les écrivains ont omis la valeur de l'angle q, et c'est à nous donc de lka découvrir.
Bonne chance.

nmo a écrit:

Exercice 4:
On utilise un moteur M pour tirer un solide (s) qui a pour masse m=200Kg avec une vitesse constante sur une surface plate composant l'angle q avec la surface plate.
Lorsque le moteur est activé avec une puissance de 800W le corps est soumis d'une force de 1000N appliqué par la corde.
(la corde sert à tirer le corps, g l'intesité de pesanteur est connue)
Calculez l'angle q.
P.S: C'est l'exercice 12 de mon manuel, mais les écrivains ont omis la valeur de l'angle q, et c'est à nous donc de lka découvrir.
Bonne chance.

Merci pour l'exercice, mais c'est trivial quand même.

louis a écrit:

Merci pour l'exercice, mais c'est trivial quand même.

Il n'est plus trivial mon cher.
Continuer d'attendre de telle manière nuit, et rend tôt ou târd ce marathon moribond.
Alors, voici la solution:
Le corps S est soumis à trois forces: son poids, la tension de la corde, l'effet du plan incliné.
Reportons notre figure à un repère d'origine A, tel que l'axe des abcisses est confondu avec le plan incliné, nommons-le [Ax).
Et l'axe des ordonnées est perpendiculaire au précédant, passant par A, nommons-le [Ay).
Le corps S se déplace d'une vitesse constante, ainsi selon le principe d'inertie, on a .
En projetant cette relation sur l'axe des abcisses, on trouve aisément que .
De même, la projection sur l'axe des ordonnées nous donne .
On peut écrire que .==>(1)
Et .==>(2)
Sachant que l'angle compri entre et R, n'est autre que q, on peut écrire: .
Et en se référant de 1 et 2, il s'ensuit que .
Ainsi .
Et par suite .
Ce qui implique que .
Donc .
Donc .
Donc .
Donc .
Donc .
Donc .
Donc .
Donc .
Donc .
(L'angle q est aigu).
L'application numérique me donne .
Et ainsi , en degrés.
P.S: J'attends vos critiques.

cool un maraton de pc

je n'ai pas trouvé le même résultat:

puisque le V=cte :

W(P) + W(T) + W(f) + W(Rn)=0

-mg.L.sin(q) + T.L - f.L + 0 =0

-mg.sin(q) +T-f=0

mg.sin(q) + f=T

mg.sin(q)+Rn.tan(q)=T

mg.sin(q)+mg.cos(q).tan(q)=T
mgsin(q)+mg.sin(q)=T

sin(q)=T/2mg=0.25

q=14.48°

Hamouda a écrit:

cool un maraton de pc
je n'ai pas trouvé le même résultat:
puisque le V=cte :
W(P) + W(T) + W(f) + W(Rn)=0
-mg.L.sin(q) + T.L - f.L + 0 =0
-mg.sin(q) +T-f=0
mg.sin(q) + f=T
mg.sin(q)+Rn.tan(q)=T
mg.sin(q)+mg.cos(q).tan(q)=T
mgsin(q)+mg.sin(q)=T
sin(q)=T/2mg=0.25
q=14.48°

.
Tu as raison, j'ai commis une faute en utilisant 1+tan²x=1/cos²x.
Ta solution est bonne, sauf ce qui est en rouge que je n'ai pas compri.
Cependant, le résultat est correct.
P.S: c'est édité.

yumi a écrit:

svp est ce que quelqu'un peut me dire comment il a pu calculer la masse volumique de hcl sachant qu'on a pas de masse dans l'énoncé?,merci d'avance

C'est en utilisant mes connaissances, la masse volumique de cet espèce chimique est connu.
Rappelle-toi qu'il s'agit d'un exercice d'olympiade.
Et remarque que j'ai utilisé le terme "étant connu".

Exercice 5:
Clémentine veut déterminer l'épaisseur d'une sphère creuse en fer.
Pour cela, elle plonge la sphère dans l'eau: elle est complétement immergée mais ne coule pas.
Montrez qu'elle peut déterminer l'épaisseur de la sphère.
Le rayon de la sphère est 2.50 cm.
Bonne chance.
P.S: Pour déterminer la masse volumique de l'eau et du fer, utilisez vos connaissances, ainsi que l'intensité de pesanteur.
Conseil: Songez à la poussée d'Archimède.

nmo a écrit:

Hamouda a écrit:

cool un maraton de pc
je n'ai pas trouvé le même résultat:
puisque le V=cte :
W(P) + W(T) + W(f) + W(Rn)=0
-mg.L.sin(q) + T.L - f.L + 0 =0
-mg.sin(q) +T-f=0
mg.sin(q) + f=T
mg.sin(q)+Rn.tan(q)=T
mg.sin(q)+mg.cos(q).tan(q)=T
mgsin(q)+mg.sin(q)=T
sin(q)=T/2mg=0.25
q=14.48°

.
Tu as raison, j'ai commis une faute en utilisant 1+tan²x=1/cos²x.
Ta solution est bonne, sauf ce qui est en rouge que je n'ai pas compri.
Cependant, le résultat est correct.
P.S: c'est édité.

nmo a écrit:

De même, la projection sur l'axe des ordonnées nous donne .

vous avez répondu vous même ^^ désolé de ne pas avoir signalé la projection sur l'axe des ordonnées.

Pourrais-je vous proposer une exercice?

EDIT: je viens de remarquer que vous avez déjà posté un exercice. J'y songerai. ça fait du bien de revoir notre vieil ami archimède^^

mon dieu! j'avais déjà oublié la poussée d'archimède! la honte! merci infiniment nmo de m'avoir poussé à revoir mes cours de tronc commun^^

ma réponse:

P=Fa (le corps ne coule pas)

mg= p(e).Vs.g [ p(e) : ro eau (masse volumique) - Vs: Volume de la sphère ]

m=p(e).Vs

m=p(e).4.pi.R^3 /3

tout est parfait ici sauf ce m qui dérange...

m= m(air) + m(fer)

m(air)= p(air) . V(air)

V(air) = 4.pi.(R-E)^3 /3 [ pi: c'est pi lol - E: l'epaisseur de la sphère... d'ailleur c'est ce qu'on veut trouver^^)

donc: m(air) = p(air).4.pi.(R-E)^3 /3

m(fer)=p(fer).V(fer)

V(fer)= Vs - V(air) = 4.pi.R^3 /3 - 4.pi.(R-E)^3 /3

donc: m(fer)= p(fer).4.pi.R^3 /3 - p(fer).4.pi.(R-E)^3 /3

d'où on conclut:
m= p(fer).4.pi.R^3 /3 - p(fer).4.pi.(R-E)^3 /3 + p(air).4.pi.(R-E)^3 /3

donc:

p(fer).4.pi.R^3 /3 - p(fer).4.pi.(R-E)^3 /3 + p(air).4.pi.(R-E)^3 /3 = p(e).4.pi.R^3 /3

Après simplification de 4.pi/3:

R^3.( p(e) - p(fer) ) = (R-E)^3 .( p(air) - p(fer) )

donc:

E= R.(1 - racine cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]

E=0.125 cm

euhh... ça me paraît un peu trop mince, pas trop rassurant comme résultat... veuillez signaler une erreur si il y en a ou confirmer ma réponse ^^

NB: p(air) est si petite (comparé aux autres valeurs) qu'on peut l'ignorer

Hamouda a écrit:

mon dieu! j'avais déjà oublié la poussée d'archimède! la honte! merci infiniment nmo de m'avoir poussé à revoir mes cours de tronc commun^^
ma réponse:
P=Fa (le corps ne coule pas)
mg= p(e).Vs.g [ p(e) : ro eau (masse volumique) - Vs: Volume de la sphère ]
m=p(e).Vs
m=p(e).4.pi.R^3 /3
tout est parfait ici sauf ce m qui dérange...
m= m(air) + m(fer)
m(air)= p(air) . V(air)
V(air) = 4.pi.(R-E)^3 /3 [ pi: c'est pi lol - E: l'epaisseur de la sphère... d'ailleur c'est ce qu'on veut trouver^^)
donc: m(air) = p(air).4.pi.(R-E)^3 /3
m(fer)=p(fer).V(fer)
V(fer)= Vs - V(air) = 4.pi.R^3 /3 - 4.pi.(R-E)^3 /3
donc: m(fer)= p(fer).4.pi.R^3 /3 - p(fer).4.pi.(R-E)^3 /3
d'où on conclut:
m= p(fer).4.pi.R^3 /3 - p(fer).4.pi.(R-E)^3 /3 + p(air).4.pi.(R-E)^3 /3
donc:
p(fer).4.pi.R^3 /3 - p(fer).4.pi.(R-E)^3 /3 + p(air).4.pi.(R-E)^3 /3 = p(e).4.pi.R^3 /3
Après simplification de 4.pi/3:
R^3.( p(e) - p(fer) ) = (R-E)^3 .( p(air) - p(fer) )

Jusqu'à cette étape, tout est bon.
Tu peux mieux expliquer cela:

Citation :

donc:
E= R.(1 - racine cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]
E=0.125 cm
euhh... ça me paraît un peu trop mince, pas trop rassurant comme résultat... veuillez signaler une erreur si il y en a ou confirmer ma réponse ^^
NB: p(air) est si petite (comparé aux autres valeurs) qu'on peut l'ignorer

Pour le résultat, tu dois trouver que e=1.1mm=0.11cm.
Je propose la solution plus tard.

nmo a écrit:

Hamouda a écrit:

R^3.( p(e) - p(fer) ) = (R-E)^3 .( p(air) - p(fer) )

Jusqu'à cette étape, tout est bon.
Tu peux mieux expliquer cela:

Citation :

donc:
E= R.(1 - racine cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]
E=0.125 cm
euhh... ça me paraît un peu trop mince, pas trop rassurant comme résultat... veuillez signaler une erreur si il y en a ou confirmer ma réponse ^^
NB: p(air) est si petite (comparé aux autres valeurs) qu'on peut l'ignorer

Pour le résultat, tu dois trouver que e=1.1mm=0.11cm.
Je propose la solution plus tard.

voilà le passage que tu n'a pas compris (je pense):

R^3.( p(e) - p(fer) ) = (R-E)^3 .( p(air) - p(fer) )

donc:

E= R.(1 - racine cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]

euh.. ce ne sont que des maths...


R^3.( p(e) - p(fer) ) = (R-E)^3 .( p(air) - p(fer) )

donc : R^3. ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) = (R-E)^3

càd: R-E = rac cube [ R^3. ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]

R - E = R. rac cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]

E= R.(1 - racine cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]


pour ton résultat il n'est pas si loin du mien. Peut-être j'ai/vous avez commis une erreur d'approximation. J'aurais vérifié mon résultat si ma calculatrice n'avait pas attrapé froid.

Hamouda a écrit:

Pourrais-je vous proposer une exercice?

Oui avec plaisir.

Hamouda a écrit:

nmo a écrit:

Hamouda a écrit:

R^3.( p(e) - p(fer) ) = (R-E)^3 .( p(air) - p(fer) )

Jusqu'à cette étape, tout est bon.
Tu peux mieux expliquer cela:

Citation :

donc:
E= R.(1 - racine cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]
E=0.125 cm
euhh... ça me paraît un peu trop mince, pas trop rassurant comme résultat... veuillez signaler une erreur si il y en a ou confirmer ma réponse ^^
NB: p(air) est si petite (comparé aux autres valeurs) qu'on peut l'ignorer

Pour le résultat, tu dois trouver que e=1.1mm=0.11cm.
Je propose la solution plus tard.

R^3.( p(e) - p(fer) ) = (R-E)^3 .( p(air) - p(fer) )
donc : R^3. ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) = (R-E)^3
càd: R-E = rac cube [ R^3. ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]
R - E = R. rac cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]
E= R.(1 - racine cube [ ( p(e) - p(fer) ) / ( p(air) - p(fer) ) ]
pour ton résultat il n'est pas si loin du mien. Peut-être j'ai/vous avez commis une erreur d'approximation. J'aurais vérifié mon résultat si ma calculatrice n'avait pas attrapé froid.

Oui, c'est juste à ce que je vois, je pense que la différence entre les deux applications numériques est le choix des masses volumiques.
Je vais présenter une autre solution comme j'ai dit, mais ultérieurement.
Tu peux proposer le prochain exercice.

louis a écrit:

Hamouda a écrit:

Pourrais-je vous proposer une exercice?

Oui avec plaisir.

Ok, merci. (et LOOL pour "une" exercice! )

Assez de mécanique, un peu de chimie mnt. Je vous propose cet exercice (extrait de notre 1er test de pc)

Exercice 6:

(S1) est une solution d'acide nitrique (HNO3) (7imd annitrik) dont la concentration est C1=5.10^(-2) mol/L

Pour préparer une solution (S2) donc la concentration est C2, on met 0,68g de crystaux (billawrates) d'ethanoates de sodium aqueux (CH3COONa , x H2O) dans 500 mL d'eau pure.

[ x est le coefficient de H2O. Par exemple 1 est le coefficient de CH3COONa ]

On prend V2=40cm^3 de (S2) et on le mélange avec V1=8cm^3 de (S1).

Pour vous aider, on donne l'quation de la réaction chimique:

CH3COO(-) + H3O(+) -------> CH3COOH + H2O

Question:

Déterminez le x en sachant que le mélange est stochiométrique.


GL.

pourqoui tu as choisi le premier test -,-" vaut mieux donner le troisieme